Новая статья - mvkuban

Взрослое современное понимание о том, как не повторять чужие несданные экзамены живыми поколениями родов

Своевременно использовать всё, что даёт род человеку, семье для учёбы, для работы, для обеспечения себя. И быть за это благодарными Истинному Творцу.
Необходимо знать, что любое событие с их участниками без разрешения человека НЕ СУЩЕСТВУЕТ (сам человек материализует события в своей судьбе).
«Двоечников» не держат в одном классе несколько лет. Это связано не только со средствами, а с планом работы каждой школы. «Двоечник» уже вырос из того класса, в котором должен находиться в третий и последующий годы, как «двоечник». Поэтому существуют специальные школы, специальные организации (спецшколы), которые обучают основному общему образованию (средняя полная и неполная школа). Эти школы помогают получать профессию для обеспечения себя, семьи, рода, страны. В судьбе каждого тоже могут быть «двойки», из-за того, что имеют пороки, имеют зависть и т.д.
На что настраивается, с кем един человек, то и получает (изучает) в своей судьбе. Можно учиться на чужих ошибках и это делает мудрый. Тот, кто хочет быть поглупее, специально делает ненужные ему ошибки в событиях с их участниками и получает за это травмы, неприятности, нищету и сам их, якобы, решает (не всегда полностью). При этом травмирует себя и окружающих морально, материально и физически. Если существует выражение «век живи – век учись», то это означает, что надо учиться быть нравственным и жить нравственно, чтобы быть благополучным, мудрым, здоровым, талантливым, успешным с лучшими перспективами лучшей растущей безошибочной в своей  судьбе нравственных перспектив. В народе говорят, что «на чужом не разживёшься» и что «скупой платит дважды».
Предки через народ оставили: «Спасён один, спасённый спасёт тысячи и род его спасётся». Спасённый должен спастись от нейтральных и безнравственных действий, от врагов, от преступности, от несчастий, от неудач. Некоторые от таких пояснений могут улыбаться и назвать это новой сказкой. Можно пояснить, что человеческий здоровый организм не имеет безнравственных функций, безнравственных органов и нейтральных работ. На примере пальца руки (разъяснение на пальцах), можно пояснить, что палец работает едино со своим единым организмом. Палец не отвлекается на неприятные события, но участвует, если умеет устранять заранее те события, которые могут навредить организму человека и его окружению в доме, в школах, в учёбе, на дорогах, в общественных местах, при защите своего собственного организма и т.д..
Каждый человек обязан знать, что он необходим для помощи другим: а) своему роду, как часть рода;
б) своей школе, где он учится;
в) своей стране, как часть страны;
г) другим странам, народам, младшему поколению, своим будущим ученикам, на производстве и в других местах.
Самое главное – он должен знать, что должен быть живым! Штирлиц в информации к размышлению сказал: «ЖИВОЙ – ЗНАЧИТ ПОБЕДИЛ!»  Поэтому каждый обязан научиться помогать нравственным помощникам успешнее получить помощь в защите, реализации семейного и супружеского счастья в науке, в образовании, в здравоохранении, в обучении любви к мудрости, в применении теории А. В. Суворова «НАУКА ПОБЕЖДАТЬ».
Если, по мнению А. В. Суворова, Победа любит победителя, то победители не должны соглашаться через мысль быть повреждёнными (искалеченными) и к Победе должны победители относиться с любовью, чтобы Победа объединялась с любовью победителя и любила его, защищала от врагов, их действий и от заказчика. Победители не должны нигде соглашаться с враждебной мыслью, даже там, где невозможно выжить, чтобы быть убитым, потому что «киллеры» – это исполнители врагов-заказчиков. Повторение идей заказчика, через мысль, чтобы помочь «киллеру» быть убитым, в естественных нравственных процессах не должно существовать.
А. В. Суворов для Победы предлагал заранее мыслью сделать результат Победы. Этот результат должен радовать победителя и места, где должна сотворяться Победа с живым победителем для других, следующих побед. Если мысль у каждого человека может материализоваться, то речь, как информация, тоже может материализовать ненужные глупые идеи для повреждения себя. Каждый человек сам обязан решить для себя: либо быть победителем над врагом и над его преступной деятельностью, как это описал А. В. Суворов;  либо исполнять чужие, ненужные для человека темы, оставленные падшими преступниками, как информацию, стать жертвой «киллера», чтоб он покалечил и убивал, чтобы у победителя время его Побед забрал враг и использовал время чужой Победы и присвоил себе. Существуют целые падшие «киллерские» школы в виде чёрных школ для ведьм, для преступников, для врагов и для их заказчиков и помощников. Они искусственные и продлевают время искусственного существования за счёт убитых и несчастных травмированных бойцов. Такие искусственные чёрные школы невидимы для трёхмерного человека и находятся тайно в различных странах, воздействуют через сон и через невидимые пространства. Любое воздействие врагов и их помощников с их заказчиками очищается с их работами и разоблачается Истинным Творцом вместе со Старшими Истинными Сотворителями, которые любят человека и его окружение с природой, погодой, и могут исправить различные нарушения, которые искусственно изготовлены за счёт нереализации информационного и физического Мира.
7. Страны мира не должны быть странами войны из-за преступных лживых идей их врагов рода. Информационный и физический Мир в каждой стране мира должен изучаться для лучшей, мудрой перспективы Победы над врагом, над преступностью, над теми, кто помогает отравлять человеческий организм информационной и физической войной. Для примера можно посмотреть на любой физический палец руки. Палец, даже у преступников, у лжецов, у предателей работает нравственно. Единый организм человека ждёт, что  помощники безнравственных, преступных, лживых идей исправятся, будут выполнять свою нравственную мирную функцию, и будут жить мирно, счастливо с ростом успеха мудрых родовых знаний, для лучших, мирных, живых, защищённых родовых перспектив в каждой стране. Выздоровевшие от преступных идей будут с перспективной растущей радостью помогать восстанавливать Мир, благополучие, успех окружающим народам и улучшать своё благополучие и благосостояние.
Человек не должен жить хуже своего родного пальца в родном едином организме. Как палец и другие органы единого организма человека не воюют, не врут друг на друга и мирно живут для роста сверхздорового долголетия, так и любая мирная страна нравственно сможет восстановить защиту своих границ, не привлекать к себе внимание врагов и преступников и восстановить заранее во времени счастливые мудрые нравственные школы совместно с Истинными Нравственными Высшими Старшими Сотворителями без ненужных проблем. Если для военных враждебных действий нет времени, нет времени для искусственных преступных организаций, нет времени для искусственных врагов, искусственных шпионов, нет времени для искусственных информационных и физических войн, то зачем так долго страны мира не хотят или не желают восстановить естественные процессы неуязвимого, непобедимого, Святого, мудрого информационного и физического Мира?  Видимо, потомки не уважали мудрость предков и время, которое должно использоваться для безопасного Мира, внутри и вокруг каждой страны, для улучшения безопасной жизни живого населения страны, правителя и границ страны и не искажать время Мира различными лживыми преступными помощниками. Мир всегда Святой, мудрый и безопасный, потому что умеет победить любую искусственную информационную и физическую войну. Победа естественного Мира над искусственной, несуществующей в естественных процессах, войной, является нормой!
Время естественных процессов реально, работает в реальном времени, а искусственные процессы живут за счет ворованного нереализованного естественного времени.  Реализация Мира заберёт у искусственной войны время реализации заказчиков с их преступными исполнителями. Время Мира могли реализовать Добрые Молодцы на территории «поля брани» врагов. Враги без времени существования войны обязаны восстанавливать свой Мир в своих странах, без возможности захвата чужих стран. На захват чужой территории нет времени у захватчиков и врагов. Победители для мирного построения своей безопасной, благополучной, успешной работы мирной страны, побеждают врага Мира, но не являются захватчиками. Для захвата чужой страны для мирных победителей нет времени.
8. Если в естественных процессах нет времени для старости, болезни, смерти, для преступности и коррупции, то, в норме, преступники и враги сами отдавать будут всё то, что захватили чужое и потерять могли своё: таланты, живое мирное развитие, сверхсчастье, благополучие, Победу над родовым врагом, здоровье. Мир – основа всего нравственного, естественного, безопасного, мудрого, живого. Любой, выздоровевший от преступной болезни, навязанной преступными врагами, спасётся сам, будет помогать (спасать) других и род его Миром спасётся.
9. Время естественных процессов должно использоваться по реальному назначению своевременно. Теперь, подводя итоги, можно пояснить, что искусственная ложь, клевета, любые глупые «подставы», а также преступность и военные действия возникают от неграмотного отношения к учебному процессу в собственной жизни. Мудрыми предками было передано потомкам о том, чтобы научились уметь ПОЧИТАТЬ мудрых предков. Мудрые предки описывали о Добрых Молодцах, которые умели на «поле брани» побеждать врага. «Поле брани», это территория, где враги своими лживыми действиями для существования искусственной войны, располагались на «ворованной» территории. Территория, захваченная врагами, имеет ворованное время, которое враги используют против реализации мирного времени. Повторим, что искусственная война существует за счёт ворованного времени, своего времени у войны нет, и не было. Помощники преступников создавали искусственные условия  бранными, матерными словами, проклятиями, чтобы могли на эту территорию приходить враги. Все современные воины-победители, от неграмотности, якобы на врагов, начинают «материться». Своими матерными словами:
а) матершинники отдаляют свою родную Победу, которая не служит матерным словам, не работает с врагами. Победа любит победителя.
б) матерные слова помогают врагу и продлевают жизнь врагов на территории «поля брани».
в) вместо Победы, матершинник может получить контузию, увечье или смерть.  
г) личная жизнь у матершинника искажает нравственный, здоровый, мудрый Мир супружеского и семейного счастья, а также родовая мудрость предков у матершинника не работает своевременно. Для почитания мудрости предков необходимы знания о работе времени Мира мудрости. Без Мира мудрости не бывает. Без Мира не бывает счастья супружеского и семейного. Без Мира невозможно воспитать мудрое поколение здорового естественного патриотизма. Без Мира не бывает у людей рост здоровья. Без работы Мира не могут существовать государства и их нравственный, здоровый, мудрый, успешный народ.
10. Строение работы Мира и его Святого времени необходимо изучать правителям на уровне правителей, как руководителей и изучать на уровне каждой мирной страны, как школу обучения мудрости на практике и в теории. Теория обязана подтвердить практику и защитить практику от чужих ненужных теорий. Естественная мирная теория защитит естественные процессы перспектив Святого Мира. Это значит, что каждое государство является мирной школой определённых мудрых знаний. Эти знания в информации невидимого нравственного Мира тоже существуют в различных других странах. Каждая страна Мира со своим родовым народом, как орган в едином организме Мира, должна уметь жить мирно и обеспечить заранее здоровый Мир с любовью к естественной родовой мудрости и помочь другим странам мудро, мирно, успешно, без конкуренции, без соперничества, без проблем, как это делают в человеческом едином, здоровом, мудром организме различные органы, которые мирятся друг с другом веками, не осуждая и мирно помогая другим органам (странам Мира, живущим на Единой Святой Земле).
Непознанное обучение в современном обществе в разных странах мира о существовании мирного времени для современных потомков, исказили понимание Мира. Неграмотное отношение к обучению о продлении и защите Мира и о мирной работе времени, может привести к ухудшению здорового благополучия в странах. Неграмотность и ухудшение, в норме, не должны в естественных процессах существовать. Когда даётся родовое разрешение для определённых мирных действий от предков к потомкам, то с этим разрешением даётся время для реализации различных мирных благополучных процессов.

20.07.2026    Ленская Надежда Петровна

Как взрослеющее младшее поколение нравственно воспитать

В литературных обозрениях описываются проблемы «отцов и детей». Эти проблемы существуют искусственно из-за того, что не переданы вовремя мудрые родовые знания в родах от предков потомкам.
Предки (старшее поколение), считают, что младшее поколение самостоятельно сумеет обрести необходимую мудрость для того, чтобы жить счастливо здоровыми, живыми долговечно. Часто можно услышать младшим от старших о том, что «вырастешь – поймёшь».
Во-первых, на неотвеченный вопрос могут ответить другие лица, чтобы пошутить над любопытным ребёнком. Эта шутка унижает детей, и дети могут искать ответ на свой вопрос в других, преступных местах, которые специально собирают детей и вовлекают своим лживым авторитетом в преступные сообщества от зависти к их родителям или к их детям, или из-за реализации преступных действий за счёт других детей
Во-вторых, ребёнок, возможно, спрашивал далеко не по той теме, которую поняли родители. Как это было в событиях, ставших позже анекдотом: «Ребёнок подходит к отцу и спрашивает, чтобы он объяснил слово «о борт». Отец был ошарашен, когда его дошкольник спрашивал об аборте. Так понял родитель и послал ребёнка к матери, которая, считал отец, могла лучше подобное объяснить. Мать была в ужасе от подобного вопроса, пыталась что-то пояснить о том, что это когда не хотят иметь детей. Тогда ребёнок пояснил, что его вопрос связан с выражением «А волны бьются о борт корабля», что он ещё больше не понял, при чём тут ненужные дети».
В-третьих, ребёнку необходимо отвечать на его уровне. Сначала родители должны спросить, откуда ребёнок услышал или узнал, чтобы задавать подобные вопросы, и родителям надо спросить, как бы младший хотел, чтобы ему ответили.
Младшее поколение для своего обучения должно стремиться помогать родителям и не вредить старшим своим неграмотным присутствием в теории и на практике.
Для совместной работы старшие должны привлекать младших с рассказами, для чего необходима эта работа:
а) для получения прибыли в семье;
б) для обеспечения всем необходимым в семье;
в) для улучшения взрослой счастливой жизни, когда самостоятельно придётся жить взрослыми;
г) если старшая ветка заботится о младшей ветке, то младшая ветвь должна уметь получить заботу (помощь) в полном объёме и не критиковать старших, не умничать перед старшими, а доказать себе и окружающим, что взрослая жизнь – это растущее благополучное счастье с успешными перспективами (если нравственная работа совершается своевременно, то младшие своевременно повзрослеют и с опережением будут видеть результат перспективной своей работы).
На примере обычной косточки плодового дерева можно пояснить, что вокруг косточки находился плод, который при своём взрослении выращивает косточку. Внутри и вокруг косточки, а также в самом плоде, не существует, и не было никогда в поколениях плодовых деревьев проблемы между старшими деревьями и последующими младшими. Поэтому в естественных процессах в растительном мире проблем между отцами и детьми не существует в поколениях.
Возможно, что в каком-то поколении мудрого рода, живущем в какой-то стране, появилась искусственная зависть, которая, при наличии завистника, «притянула» к мудрому роду завистливые, враждебные поколения других родов. В норме, этот искусственный негатив представляет собой цирковое представление, у которого имеются заказчики и исполнители.
Каждый род имеет свою нравственную функцию. Примерно так же, как в едином организме существует орган глаза и органы уха. В естественных процессах органы между собой не должны иметь разногласия, не должны воевать, завидовать и не должны вести себя безнравственно. Если завистливое ухо захочет встать на место глаза, а для этого убрать глаз с его места, то со стороны выглядит подобное действие уродством, если вместо глаза будет существовать ухо. На чужом месте ухо не будет получать обмен веществ, питание, дыхание и погибнет. Так и у людей, если они хотят занять чужие места, то получится подобный глупый, ведущий к уничтожению, результат. Поэтому, все захваты собственности родителей у детей и когда дети захватывают собственность у родителей, приведут к засыханию двух ветвей: старшей и младшей. Старшая не должна давать повода для захвата своей собственности младшей ветвью!

Продолжение следует.
21.07.2026  Ленская Надежда Петровна

Почему ребёнок не видит, что ему нужно сделать в своей комнате

Этот ребёнок «спрятался под стол» от взрослых дел. Ребёнок считает, что взрослые родители не видят, что он находится «спрятанный» от взросления, от помощи старшим (он взрослых и взрослость не уважает) и не может из-за этого стать взрослым.
Когда взрослый начинает врать другим, чтобы не помогать по-взрослому близким и родным иногда делает вид, что другие не видят, то, что он не хочет помогать и поэтому прячется и использует свое время, которое должно работать для помощи, не по прямому назначению. В таком случае:
А) подобный взрослый возвращается в детский возраст и выпадает из взрослого времени, которое предназначено для помощи другим;
Б) время взрослого, из которого выпал «брехун» простаивает и может использоваться врагами и преступным миром;
В) время, которое не использовалось по назначению, не просто застаивается, а начинает накапливать отходы, которые создают негативные процессы в событиях (в судьбе), и везде подобный «неценитель» собственного времени всегда будет опаздывать в сроках во времени. В супружестве не сможет удовлетворить половинку, на работе из 100% рабочего времени может работать, как дошкольник, в учёбе будет страдать память потому, что время памяти у подобного взрослого простаивает;
Г) все действия, у потерявшего своё время, будут не просто отставать в развитии, но и «намеренно» время не действует у того, кто вместо того, чтобы увидеть, что находится «на столе» для своей работы и учебы, «залезет под стол» и будет делать вид для окружающих, что он якобы работает и учится;
Д) подобный потерявший своё время (выпал из своего времени) считает окружающих, что они не видят обман вруна.
 Для исправления лгун должен:
прекратить лгать своему организму, что он недоразвит
не должен думать, что не видна его ложь
не «прятаться под столом» от работы и от учебы
начать достойно работать на «отлично» для помощи себе и другим
нельзя прятать свои и чужие ошибки, которые могут навредить не только работе и учёбе, но и родовому здоровому мудрому успешному благополучию
с благодарностью относиться к старшему родовому поколению, чтобы не выпадать из времени работы коллектива и предприятия
время должно радовать и улыбаться в соответствии взрослого возраста, тогда работа и объёмы работы будут выполнены досрочно или в срок, без опоздания, качественно, без проблем, без ошибок.

08.08.2026г.     Ленская Надежда Петровна